sábado, 20 de noviembre de 2010
¿Cuál es la importancia que Ud. le otorga al juego en la clase de Educación Física?
Cómo hacer un títere con un calcetín
Reúne los siguientes materiales antes de comenzar para que luego todo sea cuestión de divertirse y compartir!!!
- Un calcetín para ti y otro para el niño, la idea es que cada uno haga el suyo. Éstos pueden ser unos viejos que tengas en casa o puedes escogerlos algún color en específico, dependiendo de qué se quiera hacer y cómo desees personalizar al nuevo personaje.
- Dos tijeras (siempre pensando en la actividad grupal, pero también pueden compartir una sola).
- Bolígrafo o lapicero
- Pegamento
- Hilos de colores
- Aguja
- Estambre (dos colores como mínimo)
- Botones para hacer los ojos
Ahora que tenemos todo, estamos listos para comenzar a armar nuestro títere:
1. Primero vamos ponernos el calcetín o media en la mano a manera de guante, para que veamos dónde estará situada la cara o rostro de nuestra marioneta. Hagamos dos puntos donde estarán ubicados los ojos.
2. Seguidamente nos quitaremos la media, elegiremos dos botones iguales para que hagan las veces de ojos. Tomamos el hilo y cortamos un trozo con la tijera para que cosamos los botones. También los podemos pegar con pegamento.
3. Cortemos un trozo pequeño de estambre para que la peguemos en forma de nariz y otro pedazo para hacer la boca. También podemos pintar la boca y la nariz con un marcador de color. Es su decisión.
4.Si no queremos que nuestro títere se quede calvo, cortemos muchas tiras de varias longitudes de estambre, para que la peguemos con pegamento en toda el área de la costura del calcetín.
Esperemos que todo se seque antes de comenzar a jugar.
miércoles, 10 de noviembre de 2010
PLANIFICACIÓN
PROFESIONAL: Francisca Alejandra Vergara Arellano | FECHA: 13 de octubre de 2010 |
SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Educación Física | NIVEL: Segundo Básico |
UNIDAD: Habilidades motrices básicas: adaptación, construcción, y mejoramiento de los movimientos. | TIEMPO: 30 minutos Aproximadamente. |
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL: Desarrollar habilidades motrices básicas e identificar el cuerpo humano y sus movimientos naturales. | |
OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL: LA PERSONA Y SU ENTORNO: Dar a conocer la importancia de desarrollar la iniciativa personal, el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y competitivo de manera respetuosa hacia los demás, así como la aceptación racional de reglas y normas que requieren los juegos y la actividad física. | |
Aprendizaje Esperado: Amplían el desarrollo global de sus capacidades físicas y de las habilidades motrices básicas, a través de juegos cooperativos y actividades físicas, en espacios conocidos. | |
OBJETIVO DE LA CLASE
Desarrollar habilidades motrices básicas como: capacidad des de locomoción, manipulación y equilibrio.
CONTENIDO
Habilidades motrices básicas: Ejercitación de las capacidades de locomoción, manipulación y equilibrio; practicas gimnásticas de diferentes modos de realizar las acciones básicas de trasladarse, girar, rodar, saltar, equilibrarse, balancearse, tanto en el suelo como usando aparatos ; ejercicios de ajuste postural.
ACTIVIDAD
Los alumnos se encontraran sentados formando un círculo y el profesor explicara la actividad a realizar. Una vez que los alumnos estén informados, el profesor los invitará a colocarse de pie para comenzar a trabajar. Se iniciara la clase con un trote suave de aproximadamente tres minutos, por alrededor del espacio físico en que se encuentren. Al momento de trotar los alumnos deberán ir realizando lo que el profesor les vaya indicando en ese momento: trotar con las manos hacia arriba, hacia a los lados, moviendo los brazos hacia adelante y atrás en forma circular y por último tomados de la mano con un compañero/a.
Una vez, realizado el trote se comenzara con el desarrollo de las tres actividades a realizar.
La primera actividad consiste en un circuito, los niños deberán rodar, saltar en un pie en zig-zag, tomar una pelota y caminar con ella lanzándola de una mano a otra sin que esta se caiga, luego deberán saltar con los pies juntos sobre unos cuadrados de papel que se encontraran pegados en el suelo y finalmente deberán devolverse caminando por encima de una cuerda.
La segunda actividad a realizar consiste en que los niños deberán caminar o trotar siguiendo el ritmo de un pandero, cuando este deje de sonar los niños/as deberán levantar un pie y extender los brazos manteniendo el equilibrio por unos minutos. La variable será la posición de los brazos, ya que puede ser hacia arriba, hacia los lados y adelante.
La tercera actividad consiste en formar dos grupos, los grupos serán designados por el profesor y la cantidad de integrantes será de acuerdo al número de alumnos. Los niños/as de cada grupo deberán formar una fila, manteniendo una distancia considerable, abrir las piernas y pasarse por debajo una pelota de papel de diario al compañero, sin que esta se les caiga; el último niño/a en recibir la pelota deberá colocarse al principio de la fila y comenzar nuevamente y así sucesivamente hasta que todos hayan pasado.
Para finalizar la clases los alumnos deberán sentarse con los pies cruzados, cerrar los ojos, mover la cabeza hacia delante, hacia atrás, hacia un lado y hacia el otro, inspirar y exhalar tres veces, luego lentamente se colocan de pie y caminando realizan la acción de inspirar y levantar los brazos y expirar y bajar los cada vez que el profesor lo indique.
RECURSOS
Pelotas de diario
Pandero
Cartulinas
Cuerda
Vasos plásticos
EVALUACIÓN
Observación directa
viernes, 5 de noviembre de 2010
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